El libro brinda una perspectiva en profundidad y crítica del aprendizaje-servicio
basada en la evidencia empírica. Ofrece una percepción unificada y estimulante
de la pedagogía a través del voluntariado y presenta un análisis crítico y en profundidad
de la teoría y la práctica del ApS.
La lógica que sirve de marco al libro es la de ofrecer a los estudiantes la oportunidad
de adquirir un conocimiento más amplio y una comprensión en profundidad
de este tipo de aprendizaje experiencial, así como brindar un análisis
teórico del ApS, que pueda servir para fundamentar la práctica académica de
los docentes. Para lograr este fin, los objetivos específicos del libro son:
? Definir y subrayar el aprendizaje-servicio.
? Presentar un modelo teórico para este tipo de aprendizaje.
? Explorar las funciones potenciales y resultados de este tipo de pedagogía.
? Examinar la práctica y efectos de la reflexión crítica como parte del aprendizaje.
? Ofrecer ejemplos de bibliografía académica en torno al ApS por medio del
trabajo de curso de los alumnos y de los ejemplos-modelo brindados por la
experiencia del profesor.
? Evaluar los efectos de la reflexión crítica de los alumnos dentro y en torno
a la evaluación del Aprendizaje-Servicio empleando evidencias empíricas extraídas
de la investigación.
