En Los maestros que no tuvimos Manuel Menor reconstruye el proceso regresivo del sistema educativo en la España del franquismo, especialmente desde los años cincuenta del pasado siglo y a partir de sus vivencias personales en un seminario eclesiástico [...], cuando imperaba triunfante el nacionalcatolicismo en todos los centros escolares y sus itinerarios posteriores.
En esta recreación, en que mezcla la memoria personal y la memoria colectiva, los peligros que ha debido bordear son grandes, en especial el de recomponer retroactivamente lo acontecido como si lo hubiera vivido con la claridad que solo nos es dada a posteriori por la experiencia y por el conocimiento histórico.
Además, por lo que la obra tiene de autobiográfica, era preciso no contar cosas personales de las que interesan a pocos lectores e, incluso, evitar la reconstrucción del pretérito desde las ideas del presente, anacronismo que constituye uno de los errores comunes ¿tentaciones? de los relatos de vida.
En mi opinión, el autor ha sabido sortear estos escollos alumbrando lo ocurrido desde la perspectiva de su memoria personal pero también desde la verdad histórica que los estudios posteriores al periodo narrado han analizado.
Manuel de Puelles
