LOVELESS, AVRIL / WILLIAMSON, BEN
El libro aporta una exploración crítica de cómo se ha reconfigurado
la educación en el mundo digital. Identifica cómo se están promoviendo
las nuevas identidades y cómo se sitúan los jóvenes en tanto que
aprendices en red, equipados para la participación política, económica y cultural
en la era digital. Plantea que la educación es ahora el sujeto de una forma
cibernética de pensamiento: un estilo contemporáneo de pensar en
torno a la sociedad y la identidad, que está saturada de metáforas de
redes, flexibilidad, interactividad y conectividad. Examina cómo los cambios
de pensamiento se han traducido en innovadoras ideas sobre el pensamiento
creativo, sobre la reforma curricular y sobre la identidad del profesor.
La obra sitúa la educación y la tecnología en una constante conversación
intergeneracional e interdisciplinar. Será de interés para alumnos,
investigadores y profesionales de la educación que quieran comprender la
más amplia significación sociológica y psicológica de las nuevas tecnologías
en la educación y en la identidad del aprendiz.
