¿Qué relación existe entre un curso online de alta calidad y una práctica
formativa de gran impacto para el estudiante? ¿La educación online es una
variedad, sin más, de la vieja educación a distancia, o puede tener algún factor
diferenciador? Son las preguntas a las que trata de responder este libro.
George Kuh acuñó la expresión prácticas educativas de gran impacto, y la
definió con los diez componentes de la educación universitaria: los seminarios
de primer año; las experiencias intelectuales comunes; las comunidades de
aprendizaje; los cursos intensivos de expresión escrita; los trabajos y proyectos
en colaboración; la investigación a nivel universitario; la inclusión y el
aprendizaje global; el aprendizaje-servicio; el practicum; y los trabajos finales
de los estudiantes. Recientemente se cuenta también con el e-Portafolio como
la undécima de estas prácticas. Desde que fueron identificadas, las prácticas
formativas de gran impacto se han convertido en una estrategia fundamental
para aumentar las tasas de permanencia y conclusión de los estudios en
instituciones de educación superior y se han usado como una variable para el
estudio del éxito académico y del compromiso personal con la propia
formación. Los capítulos de la obra, en su conjunto, son muy variados,
detallados e ilustrativos, y abordan tanto la literatura de investigación como las
buenas prácticas que se están aplicando en cada caso. Se combinan
aplicaciones hacia dentro y hacia fuera de cursos online procedentes de
distintos contextos institucionales y de diversas materias, a la vez que se
describen múltiples modelos del diseño de cursos. Un libro inspirador tanto
para profesionales de la educación online que están interesados en ofrecer
mejores prácticas de gran impacto que sirvan a los estudiantes más allá de sus
clases, como para docentes que intentan fomentar estas prácticas en entornos
tradicionales de educación.
