Extracto del Índice: PRÓLOGO. Gerardo Echeita Sarrionandia. El Diseño Universal para el Aprendizaje en el complejo proceso y dinamismo de una escuela inclusiva. 1. Introducción al DUA en un contexto basado en la educación inclusiva de calidad Objetivos del DUA. El DUA contextualizado. La inclusión educativa como marco fundamental del DUA. 2. Los principios del DUA. Una llamada para la reflexión. Pautas para implementar el DUA. Proporcionar múltiples formas de implicación, de representación y de acción y expresión. 3. La concreción del DUA. El principio de todo, la emoción. El profesorado, una clave fundamental. Claves para nuestros estudiantes. 4. Aplicando DUA en base a lo que el profesorado nos dice que funciona. Buenas e inspiradoras prácticas Favorecer la autonomía. Motivar de manera adecuada. Intentar minimizar las distracciones. Permitir distintos niveles en la consecución de objetivos. Destacar la importancia de las metas a alcanzar. Presentar estructura clara en los contenidos Conectar los contenidos con los conocimientos previos. Explicar los conceptos relevantes de diversas maneras. Proporcionar pautas para guiar el aprendizaje. Utilizar ejemplos reales y relevantes. Proponer aprendizajes secuenciados y apoyos individualizados. Favorecer habilidades de autorregulación. Presentar la información en base a las necesidades individuales. Comprobar el uso de software de apoyo en materiales electrónicos. Animar la colaboración entre estudiantes. Permitir la comunicación por diferentes medios. Ayudar a gestionar los recursos. Permitir expresarse en clase de diversas maneras. Ayudar a los estudiantes a conseguir las metas que se proponen.
Este libro es un texto que sirve de guía para el profesorado sobre la aplicación del paradigma del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la programación docente. Consta de diversas partes donde se explican aspectos sobre cómo atender a todos los estudiantes bajo la premisa de la educación inclusiva. El libro comienza con un importante prólogo de Gerardo Echeita, autor referente en temas de inclusión, que sitúa y enfatiza la importancia de este texto en el momento actual. La obra, con un lenguaje claro y sencillo, presenta el modelo del DUA en base a un componente fundamental, la contextualización. Seguidamente, describe los principios del DUA desde la realidad docente que vive cada educador o educadora en sus aulas. Posteriormente, ofrece una amplia y pormenorizada serie de pautas y ejemplos de cómo aplicar el DUA en el quehacer educativo cotidiano; y lo hace en base a la evidencia de la investigación y con el compromiso de presentar modelos que se puedan adaptar a la realidad de cada escuela, de cada docente y de cada contexto. De esta manera lo que se intenta es proporcionar las herramientas necesarias para aplicar DUA en el aula, en los distintos niveles educativos, con un formato sumamente fácil de manejar. Para concluir, el autor expone su reflexión sobre la relación y la importancia de atender a la diversidad del alumnado desde el modelo del DUA.
