La LOMLOE ha supuesto una renovación legislativa y, sobre todo, pedagógica del sistema educativo. Entre sus novedades encontramos elementos curriculares que no existían hasta ahora, por ejemplo: el perfil de salida de las etapas educativas indicado en los descriptores operativos; las competencias específicas de las áreas y materias; y la insistencia en una evaluación y metodología en clave competencial. Como consecuencia, la arquitectura curricular se ha actualizado sustancialmente, también ha sido así en el currículo de Religión Católica.En este cuaderno se presentan de forma sistemática todas las referencias necesarias para comprender el marco curricular de la LOMLOE; se analizan las opciones de política educativa, indicando las novedades pedagógicas y su impacto en la estructura curricular de las etapas y de las áreas, y se resume lo esencial sobre las competencias clave con sus destrezas transversales y sus descriptores del perfil de salida. También se examina y valora la legislación y se ofrecen diez claves necesarias para comprender críticamente su lugar en el sistema educativo. Finalmente, se aporta una aproximación al nuevo currículo de Religión Católica, enmarcado en una Iglesia en salida, con una descripción de su estructura y la explicación de sus novedades teológicas y pedagógicas.
