Prólogo. Salirse de la línea. Mapeando la experiencia vívida, trazando una posible ruta. Tácticas de proximidad con algo que todavía no existe: el futuro de la Educación Artística · Acupuntura docente: o cómo enseñar a aprender arte para la vida · Toma un caramelo y formaré parte de ti: hacia una Educación Artística sensible · El aula patas arriba. Los procesos de aprendizaje creativo como laboratorio experimental: Subvertir el espacio y la estética escolar · No encontré mejor manera de hacer el ridículum con su currículum. Manifiestos poliamorosos al ministro · Cinco pieles. Las acciones micro-performativas para trabajar el cuerpo sensible y la performance a través del arte · Habitar lo común: cooperar, expandir y transformar la vida desde la sensibilidad artística · La mirada creativa: Documentar los procesos artísticos, investigar para cambiar la acción pedagógica · Epílogo: No voy a tener pelos en la lengua, en Educación Artística... ¡NO todo vale! · Referencias bibliográficas
Urgen nuevos estímulos artísticos, valores y significados educativos para enfrentarse al abismo de los retos sociales. Ser capaces de ofrecer lo mejor para educar, estar en disposición de dudar, de implicarnos y de comprometernos. Probablemente, nuestros estudiantes olviden lo que dijimos y trabajamos en el aula, pero nunca olvidarán cómo les hicimos sentir. Ojalá lo único que puedan reprochar a las futuras generaciones sea lo sensibles que somos ante lo que verdaderamente importa. Ese es el rumbo de la Educación Artística sensible, reinventar(nos) ante el devenir de la vida, aprender a escuchar(nos), a pensar(nos) y a relacionar(nos) para hacer de las aulas lugares habitables y de encuentro. Habitar la sensibilidad como un espacio colectivo entre el arte y la educación.
