La societat catalana ha sofert una transformació en els darrers anys amb larribada dun gran nombre de població estrangera, fruit de la immigració sud/nord del planeta, la qual representa un 15% de la població catalana. Aquest fenomen ha tingut el seu reflex a les aules i ha comportat un seguit de reptes dequitat i de cohesió social. Com sha adaptat el sistema educatiu català per donar resposta a les necessitats socioeducatives de lalumnat nouvingut? Quin és el clima a les aules multiculturals? Es poden establir diferències entre centres educatius amb un major o menor nombre lalumnat estranger? Com satén lalumnat nouvingut a les aules ordinàries? Sutilitzen metodologies que afavoreixin la interculturalitat, el coneixement i les relacions entre tot lalumnat vingut darreu? Quines diferències sestableixen per gèneres i per nacionalitats? Aquests són alguns dels interrogants als que pretén donar resposta el llibre, a partir de la veu dels professionals de lensenyament i de lobservació de les aules. També vol ser una reflexió sobre quines són les problemàtiques que envolten aquest alumnat de diversitat cultural i quin és el tractament que es dóna a casa nostra a la multiculturalitat.
